【摘要】非情感化是传统声乐教学中的一大缺陷。传统声乐教学把生动复杂的教学活动局限于固定、狭窄的认知主义的框架之中，只注重学生对声乐技术的记忆、理解和掌握，而不关注学生在声乐教学活动中的情绪变化和情感体验。正如前苏联教育界专家斯卡特金所指出的：“我们建立了很合理的、很有逻辑性的教学过程，但它给积极情感的食粮很少，因而引起了很多学生的苦恼、
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