【摘要】最近韩国地方政府的“农村建设事业”是在地域开发事业成果与下乡式推进方式问题的探索过程中进行的。在这个过程中，为了吸引更多的村民参与，开办了村庄学校和村庄教育共同体。另一方面，在终身教育法的制定和终身教育专门组织创设过程中，韩国终身教育的公共基础不断得到巩固。随着市民的学习欲望和参与率的急剧上升，各地自治体的终身教育公共设施与财政支出也不断增长，尽管如此韩国终身教育实践对于以村庄为单位的主体力量的强化等根本性变化方面贡献却很小。本研究通过京畿道始兴市学习型村庄建设为例，探索推进农村共同体建设与村民终身学习之间的关系。同时分析这一过程中形成的村民社会参与型学习特征。在这一实践过程中，农村建
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