【摘要】阅读过程是阅读个体的感悟和体验建构的过程,是一种再创造,它带有强烈的个性特征。由于人们的立场观点、思想感情、生活经验、文化修养、艺术趣味不同,对作品的理解和鉴赏也不同,存在着主观的差异。就如一本《红楼梦》单是命意,就因读者的眼光而有种种不同:经学家看见淫,道学家看见《易》,才子看见缠绵,革命家看见排满,流言家看见宫闱秘事……”
【关键词】
全文来源于知网
注重人文探究,激活文言文课堂教学 李彦飞1 2011 246 0 ¥:0
收藏
新形势下如何让地理课“活”起来 高阳1 2011 368 0 ¥:0
收藏
改变观念搭建学生的舞台 刘惠1 2011 468 0 ¥:0
收藏
我的几则课后反思——“空白”艺术不能忘 吴亨宏1 2011 521 0 ¥:0
收藏
在活动中建构科学知识 李君玉1 方巧芳1 2011 10 0 ¥:0
收藏