【摘要】小学生的数学学习活动是一种主动的心理过程,他们在认知中体验着情感。数学比较抽象,有时还很枯燥,但它是从客观世界提取出来的,根据小学是概念形象思维为主,逻辑思维逐步在发展的特点,精心设计教学环节,合理使用各种教学手段和方法,如采用食物岩石、图片、幻灯片、录像等生动形象的直观手段,教学中深入浅出的讲解等,能激发兴趣、组织注意、启发思维,然而,更重要的是要让学生在数学学习中得到兴奋、愉快,欲罢不能的体验,充分认识学生的主体作用,最大限度发挥他们的主动性,发展学生数学学习中的理智感。为此,特别需要注意几个问题。
【关键词】
全文来源于知网
注重人文探究,激活文言文课堂教学
李彦飞1
2011
246
0
¥:0
收藏
新形势下如何让地理课“活”起来
高阳1
2011
368
0
¥:0
收藏
改变观念搭建学生的舞台
刘惠1
2011
468
0
¥:0
收藏
我的几则课后反思——“空白”艺术不能忘
吴亨宏1
2011
521
0
¥:0
收藏
在活动中建构科学知识
李君玉1 方巧芳1
2011
10
0
¥:0
收藏