【摘要】良好的思维习惯不是生来就有的，它是在有意识的培养中形成，并在不断的实践中得到发展，培养和发展学生的数学艮好的思维习惯是每一位数学教育工作者的追求和职责，是指导学生后继行为的重要认知策略，也是学生智慧技能学习的最高阶段，下面我就多年的高中数学教学感触，谈谈培养学生良好数学思维习惯见解。
【关键词】
全文来源于知网
注重人文探究，激活文言文课堂教学
李彦飞1
2011
246
0
￥:0
收藏
新形势下如何让地理课“活”起来
高阳1
2011
368
0
￥:0
收藏
改变观念搭建学生的舞台
刘惠1
2011
468
0
￥:0
收藏
我的几则课后反思——“空白”艺术不能忘
吴亨宏1
2011
521
0
￥:0
收藏
在活动中建构科学知识
李君玉1 方巧芳1
2011
10
0
￥:0
收藏
