【摘要】高三英语复习阶段是个重要阶段。在短短九个月里,学生不仅要学习模块九、十、十一内容,还要系统复习巩固高中三年所学知识,时间十分紧迫。在复习课中教师要对学生所记忆的单词、词组、句型、小短文进行默写,同时进行大量的阅读训练,这就使得复习课的容量大、强度高、知识缺乏新颖性。所以学生对英语课的复习缺乏兴趣,课堂参与意识不强,从而使得复习效果大打折扣。那么如何优化高三英语复习课堂教学就成为一个急待解决的课题。
【关键词】
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