【摘要】提升学生综合思维水平的发展,是新课改下为高中生物教学提出的又一重要教学任务。思维能力主要是指学生在思维活动中所展现出的个体差异,同时它也是衡量一个人综合思维水平的重要指标。良好的思维品质必须要有灵活的跨越性、敏锐的发散性、逻辑的连贯性以及独特的创造性等特征。作为高中生物教学的主要任务之一,培养高中生良好的思维品质不仅能够提升学生的思维创造能力,同时还能够通过浅显易懂的教学手段、重现生物学假设的推理过程,配合多样的生物课程教学试验、教
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