【摘要】误读是学生在学习语文中大都会出现的错误,教师应正视误读现象,不应批评学生。教师可以将误读当作一种契机,以此来启发学生思考为什么会出现'误',让学生在思考的同时发散思维,转'误'为'正',最终提高语文课堂教学质量。那么,在小学语文阅读课的教学中,应该如何善待学生的误读,转'误'为'正'呢?基于误读,加深文本理解在语文学习中,理解是大于背诵的。有的学生能将文章倒背如流,可读起来错误连篇,对文章的深意也不甚了解,这种
【关键词】
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